Aprenden a leer sin comprender

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Álamo, Ver. – Al egresar de su educación primaria, alrededor del cuarenta por ciento de niñas y niños no comprenden lo que leen, admitió el jefe del Sector 22, de escuelas primarias federales, Eligio López Hernández.

Subrayó que el problema tiene causas multifactoriales: “A veces es la falta de estrategia del docente, pero también la falta de medios lectores en las casas o si los hay, el niño se distrae con la Internet u otras cosas, entonces la lectura pasa a un segundo término, cuando es importantísima, porque, aunque se meta a Internet tiene que leer a fuerza.”

En entrevista durante el curso-taller de la estrategia de lectura “Cuentas cuentos”, el funcionario educativo reconoció la necesidad de “brindarles estrategias a los maestros y que las compartan con alumnos y padres de familia para que vean que esto, al final les va a permitir el tránsito a los demás niveles, con más facilidad.”

Luego de apuntar que el curso fue impartido por el creador de la estrategia cuenta cuentos en el estado, Héctor Martínez Ramírez, indicó que el evento es de suma importancia para los docentes porque les permitirá fortalecer el proceso de lectura de comprensión y de calidad.

Al evento acudieron más de trescientos maestros, directores de 62 escuelas, y supervisores de las cuatro zonas escolares: 033, 125, 126 y 203, quienes mediante el aprendizaje de dicha estrategia podrán reactivar los procesos de lectura de una diferente y mejor manera en beneficio de sus alumnos.

Puntualizó que por fortuna todos los planteles tienen bibliotecas escolares con ejemplares enviados por la Secretaría de Educación Pública, a través de la SEV, pero es necesario estar pendiente de que no hagan falta en las escuelas, de ahí que pronto corroborará personalmente su existencia real.

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